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foto articulo 2La televisión puede ocasionar tanto beneficios como problemas según el uso que le demos en el hogar. Vale la pena, entonces para tomar una mejor decisión sobre la televisión, tener en cuenta algunas consideraciones e investigaciones importantes: 


Valerio Fuenzalida (1992) señala que los niños y niñas en la televisión evidencian y perciben en subconciencia comportamientos que observan en los programas propaladas por la televisión y esto repercute en las acciones que realizan con imitaciones.

Por otro lado existen estudios que han demostrado los efectos negativos en los niños cuando han visto televisión antes de los tres años y cuando dedican más de una hora diaria a esta actividad.

Por:  Mauro López Arellán. Profesor e Investigador

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foto articulo pagina web palabra de maestro

En cada situación pedagógica, en todo momento, el profesor está comunicando, ella forma parte de la dirección del proceso de docente-educativo. Es la interrelación que se establece con los alumnos, con el objetivo de sus aprendizajes. Aprendizajes que no siempre logramos, porque, la interrelación no significa cambios en las conductas futuras de los sujetos de comunicación.


La comunicación es una relación entre sujetos activos con determinados desarrollos de sus personalidades. Las personalidades, en este caso el profesor y el alumno o los alumnos entre sí, intercambian ideas, conocimientos, y manifiestan estados internos, valores. Por ello se señala que la comunicación se establece en tres tipos de contactos: Espacial, social, psicológico.

 

Cualquier relación comienza como contacto en el espacio, a la que le sigue la observación y el análisis de la posibilidad de interés del uno por el otro, que puede ser social sí comparten sus valores, pero, también, pueden compartir sus estados internos, estableciéndose la comprensión mutua y es allí dónde aparece el contacto denominado psicológico.


Por: Dra.C Aurora Rosario Martínez Verde. Universidad Pedagógica” Félix Varela”.- DRA.C. Nancy Calero Fernández. Universidad Pedagógica” Silverio Blanco” .MSc- Gliceria T. Molina La Rosa ..Universidad Central “ Marta Abreu”


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METODOLOGÍA DEL TEATRO DEL OPRIMIDO

"El teatro puede ser un arma de liberación, de transformación social y educativa"

"Hacer teatro es actuar y tomar parte en el cambio social" (Augusto Boal).

foto-articulo-01-BDurante mucho tiempo se consideró que la creatividad era un don, específicamente de los grandes genios del arte. Asimismo el término creatividad se ha hecho tal vez, demasiado popular, ya que lo aplican a la pintura decorativa, a título de libros, proyectos para hacer en casa, pasatiempos y otros. Sin embargo, gracias a la preocupación de muchos investigadores sobre este fenómeno, que ha permitido el avance de todas las disciplinas del quehacer humano, podemos decir que es una herramienta que toda persona posee y que debemos desarrollarlo en cualquier área. El Teatro del Oprimido (TDO) método de educación popular es un instrumento eficaz que podemos emplear en este empeño y en el que participarán activamente maestros y alumnos. Veamos.

 

Por: Lic.Edwin David Huaranca Tanta

Maestría Internacional “Educación para la Creatividad”

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LA TRANSVERSALIDAD QUE NO SE APLICA

A mujeres y varones que luchan
por la felicidad de sus hijos y padres

foto-articulo-02-BEl Jurado Nacional de Elecciones, JNE, desarrolló su IV Curso Virtual de Especialización: Igualdad de género, Ciudadanía y Participación Política, en octubre de 2012. Este organismo dentro del sistema democrático busca lograr que las actividades en todas las instituciones públicas, tanto en la educación como en el ejercicio de la ciudadanía tanto el varón como la mujer tengan las mismas posibilidades en su desempeño en los diversos roles de la sociedad. Asumir una representatividad equitativa y el desempeño de responsabilidades justas, sin discriminación. Leamos con atención, el artículo del siguiente especialista.

Lic. Juan Palma Torres

Docente. IE José María Arguedas. DRE Callao.

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